新西兰PISA成绩显示教育差距明显缩小 弱势学生进步最快

新西兰教育部长Erica Stanford9月9日表示,最新一轮OECD国际学生评估项目(PISA)结果显示,新西兰学生的社会经济成就差距出现多年来最明显的收窄,推动这一变化的主要是来自最弱势家庭学生成绩的显著提升。

Stanford说:“这是一个非常重要的结果。多年来,一个孩子的社会经济背景一直是预测其学业表现的过强因素。这是多年来差距首次收窄,而收窄的原因是垫底的学生表现变好了。”

2026年至2025年间,处于社会经济最低四分之一区间的学生,在科学上取得了相当于整整一年学习进度的进步,数学上相当于三个学期,阅读上相当于六个月。

原文时间表述为“Between 2022 and 2025”。

Stanford表示:“在科学和数学上,最优势学生群体的成绩基本没有变化。这不是顶层往下掉的故事,而是底层往上升的故事。”

她说:“重要的是,教育部已经将这些结果与PISA样本已知的参与率问题进行了对比检验,公平差距的收窄在统计上仍然显著。”

“我们仍有很长的路要走,新西兰的整体成绩仍远低于15年前的水平。但在多年下滑之后,这是一个令人鼓舞的方向转变。”

Stanford表示,出勤率的改善很可能是原因之一。“不上学就没法学习。第二学期(Term 2)的常规出勤率已从2022年的39.6%上升到2026年的64.3%。”

“我要感谢老师、校长以及教育系统各方为改善孩子们的成绩所付出的巨大努力。”

政府的改革举措旨在加速这一进展,包括结构化识字与数学教学(structured literacy and maths)、每天一小时的阅读、写作和数学学习、内容清晰且以知识为核心的课程、更好的教学资源,以及针对落后学生更早的干预。

Stanford说:“我关注的重点是缩小公平差距。一个孩子的家境不应该决定他的未来。”

“你住在哪里、上什么学校、父母挣多少钱,都不应该决定你能走多远。每个孩子都应该获得优质教育,这正是我们决心实现的目标。”