PISA 2025:新西兰学生成绩企稳,教育部长称仍需提升

经济合作与发展组织(OECD)9月8日公布的"国际学生评估项目"(PISA)2025年结果显示,新西兰学生成绩在经历多年下滑后趋于稳定,教育部长Erica Stanford表示,提升表现仍有不少工作要做。

新西兰学生在阅读、科学、数学三门科目上的表现均高于OECD平均水平,阅读排名第9,科学排名第10,数学排名第16。这些结果与2022年相比大体相近。

在2025年PISA的重点关注领域——"数字世界中的学习"(Learning in the Digital World)中,新西兰学生的计算问题解决能力位居表现最好之列。

与2022年相比,新西兰学生对学校的态度也更积极,更多学生表示自己学到了有用的知识,并感觉为成年生活做好了准备。

与2022年相比的主要变化

• 优势学生与弱势学生之间的成绩差距在三门科目中均有所缩小。
• 在遇到困难时表示会付出额外努力的学生比例上升了6.9%。
• 学生更看重学校教育,更多人表示自己学到了对工作和生活有用的技能。

"看到学生重视自己所学的知识,并培养出应对变化世界所需的技能,这令人欣慰,"Stanford说。

不过,尽管这些PISA结果令人鼓舞,解读这些数据时也需要谨慎。

新西兰未能达到OECD对PISA 2025的参与要求:受邀参与的学校中只有52%、受邀学生中只有76%实际参加了测试。这意味着结果可能比完全具有代表性的样本所显示的更为乐观,需要谨慎看待。

PISA以及其他类似的国际纵向研究,为了解新西兰教育系统的表现及其随时间的变化提供了有价值的参考。Stanford表示,参与此类国际研究至关重要。

"结合我们自己的全国数据,这些研究有助于我们了解教育系统的优势所在,以及需要改进的地方,"她说。

这也是政府近期通过立法、要求被选中的学校参加PISA及其他国际监测项目的原因。

"更多地利用数据来推动持续改进,是我六大教育优先事项之一。我们专注于利用PISA等研究的数据来做出决策,以提升学生的学习成绩。"

PISA 历年成绩

科学(Science)

阅读(Reading)

数学(Maths)