新西兰拟为高等教育机构质量分三级评定 公众咨询开启

新西兰学历评估局(New Zealand Qualifications Authority,简称NZQA)8月10日宣布,就如何在新的综合质量保证框架(integrated Quality Assurance Framework,简称iQAF)下描述、总结和传达高等教育机构(Tertiary Education Providers,简称TEP)的质量水平展开公众咨询。

在此前两轮关于iQAF的公众咨询中,许多教育机构表示希望能有比“合规/不合规”二元判定更细致的分级方式来描述质量水平。合作的政府机构也倾向于采用更细致的质量总结方式,以支持其监管工作。

“为回应这些反馈意见,我们提出了一套用于定义、总结和传达高等教育机构整体质量水平的模型,”质量保证部门副首席执行官Emily Fabling表示。

“拟议中的总体质量描述方式将为新西兰高等教育系统提供可靠、基于证据且及时更新的质量概况。”

该方案包含四项质量标准,用于评估一所高等教育机构是否具备持续提供高质量教育与培训的能力:

• 课程与微证书(micro-credential)设计
• 教育与培训的实施
• 评估方式
• 质量管理体系的落实情况

每项标准将根据NZQA已掌握、且教育机构本身也知情的证据进行加权评分。累计得分将对应以下三种总体评级之一,用以描述该机构在提供符合学习者、原住民部落(iwi)、hapū、whānau、社区、行业和雇主需求的、可信且严谨的资历与证书方面的成效:

• 非常有效(Highly effective)
• 有效(Effective)
• 无效(Not effective)

“我们正在就这一描述机构整体质量水平的拟议方案征求意见,”Emily Fabling说。

“NZQA尤其关注这些评级描述将如何被我们所监管的各类高等教育机构使用,以及不同类型机构或不同行业在落实过程中可能面临的挑战。”

此次咨询将持续至2026年9月7日。