从球场到讲台：Hawke's Bay小伙任教中学并代表新西兰出战futsal国际赛

在新西兰Hawke's Bay长大的Liam Percy-Fysh，如今一边在Hastings Boys' High School担任体育老师，一边继续追逐自己在体育方面的更高目标。

他说，教学和体育都让他有机会做自己热爱的事：帮助年轻人学习、建立自信、相信自己。

Percy-Fysh完成体育与运动科学学士学位(Bachelor of Sport and Exercise Science)后，于2025年在梅西大学(Massey University)完成中学教育研究生文凭(Graduate Diploma of Learning and Teaching (Secondary))。

在本科学习期间，他积累了七年的足球和室内五人制足球(futsal)教练经验，并有五年在课后托管和假期项目中工作的经历。

他表示，自己并非在某一个瞬间决定要当老师，而是多年经历累积的结果。

“这是一系列经历累积的结果，让我意识到自己的职业必然会涉及帮助年轻人建立自信、学习新技能、相信自己——这几乎是显而易见的选择。”

选择通过梅西大学进行远程学习，意味着Percy-Fysh可以在不离开Hawke's Bay既有生活的情况下，向成为教师迈进。

“我有朋友通过梅西大学读过远程课程，他们对此评价很正面，这让我在开始前就有信心。能够留在Hawke's Bay完成教师资格，对我来说是很大的吸引力。我不需要为了职业的下一步而把生活的其他部分都搁置。”

远程学习让他能够留在家人和朋友身边，继续工作，并保持参与室内五人制足球和教练工作。他说，线上课程、讲座和自主学习相结合的方式提供了结构，同时也给了他围绕工作和训练安排学习时间的自由。

“你仍然需要自律、完成作业，但我可以把学习安排到适合自己日程的方式里。留在家里也帮我省了钱，并保留了身边很棒的支持网络。我不需要搬到别的城市、重新开始教练工作，这意味着我可以继续在Hawke's Bay已有的关系和机会上积累。”

Percy-Fysh说，他所在小组(rōpū)的负责人Ryan Southey在整个学习过程中给予了他重要支持。

“他总是愿意进行坦诚但让人安心的对话。现在想起来还觉得好笑——大家都在为某项作业感到紧张或心烦意乱，而Ryan却完全冷静。这种状态让我可以从中获得力量，他的方式很适合我，让一切看起来都是可以应付的。”

Percy-Fysh说，他很享受课程和讲座，但真正让他感到如鱼得水的是教学实习阶段，他可以把所学付诸实践，并与学生(ākonga)建立联系。

他的第一次实习安排在Hastings Boys' High School。这段经历最终让他毕业后回到这所学校任教。

“实习让你真切体会到教学是什么样子。你可以练习备课、管理课堂、建立关系，同时有人在旁边给你反馈、帮你改进。”

如今，Percy-Fysh即将结束他在教师岗位上的第一年。他说，梅西大学学习期间的经验一直在影响着他的教学方式，其中最重要的一点，是在建立清晰的期望和常规的同时，与学生建立牢固的关系。

“了解自己所教的学科只是教学的一部分，你还需要了解你的学生。建立关系、把事情讲清楚、愿意调整自己的方式，这些都会极大影响学生是否愿意参与进来。”

Percy-Fysh的教师生涯与他在室内五人制足球场上的表现同步发展。2025年，他随新西兰室内五人制足球国家队(Futsal Whites)出征泰国完成国家队首秀；2026年，他代表新西兰(Aotearoa New Zealand)出战在波兰举行的国际大学生运动会(FISU World University Championship)。

“小时候我和兄弟们在院子里踢球，想象自己代表新西兰出战。从那时到真正穿上新西兰队球衣成为国际球员，没有比这更好的感觉了，对吧？”

他说，作为球员、教练和教师的经历正在越来越多地相互补充。

“体育教会我，人们需要不同的方式才能发挥出最佳水平。有些人需要安静的交流，有些人需要明确的挑战，还有些人需要鼓励才敢尝试。这些经验直接用在了教学上。教学也极大地提升了我的教练水平，因为现在我能从另一个角度看待教练工作。”

Percy-Fysh说，教学中最有成就感的部分，是看到学生的成长。

“看到一个学生变得更有自信、愿意尝试、或者觉得足够自在可以主动求助，这些都让忙碌的日子变得值得。我希望建立起能给他们最大成功机会的关系。现在我已经真正进入这个职业，我喜欢能够一边教书，一边继续追求自己的体育目标，同时为社区作出贡献。日子很忙碌，但这正适合我，我完全可以想象自己会长期从事教学工作。”